专业代码：520304

专业层次：大专

学制3年

人才培养目标

测绘与地理佶息技术莒业培养德、知、体、美全面发展的测绘与地理信息专门太才, 以培养学生应用能力为主线，坚持"工学结合, 产学合作、工学交替"，耍求学生具备一

定的测绘基础现论知识和扎实的空间信息技术知识，同时具备熟练应用地理信息软件、 解决具体问题的应用能力。培养从事测绘、土地管理、地理信息、地质、建筑、铁路和公路建设、矿山、水利水电相关企事业的地理信息应用与维护的高级应用型人才。

本专业实施"双证书"制。本专业毕业生获得高级地图制图员职业资格证书。

就业面向

测绘地理信息技术技术专业毕业生主要面向国土资源、城巾规划、土地管理、地理信息高科技公司、交通、水利、电力等空间地理信息获取及加工的企业或部门。 测绘地理信息技术专业毕业生主耍从事: 地理信息加工、地理信息系统建立、遥感图像处理与解译、GPS导航与应用、专题图制作、国土资源调查、地籍测绘与土地调查等工作。

课程系统概述

“做中学”做中学课程体现在三个系统，即基础课系统、专业技能课系统和项目课系统。 以测绘生产、地理信息加工、数据编辑、专题图制作、地理新鲜数据库建立等项目“实现—运行”为主导, 知识学习、技能训练和工作经历相结合，系统整合个人能力，团队合作能力和现代测绘生产、地理信息加工处理、地图制图、地理信息数据库建立，使学生在复杂且不断变化的职场环境中吏好地生存和发晨。

第一、基础课系统。由公共基础课程、专业基础课程、项目课程组成。基础课程为技能的培养打下基础。在新生一开学我们就安排了专业初级技能训练课程，使基础课程与专业技能课程较早融合，较早开展项目教学，提高学生学习专业兴趣。

第二、专业技能课系统。包括专业课程、项目课程和知识拓展课程。以现代测绘地理信息生产为教育教学背景，以国土行业生产项目施为主线组织课程，通过项目教学，将基础课和专业技能课融合，将能力、课程和项目系统地关联起来。

第三、项目课系统。项目课系统是按照学生就业后所从事的工作同时结合测绘、地理信息单位当今一段时期内所进行的生产性项目而设计的课程。这类课程是学生4-6学期在生产单位通过项目学习、顶岗以小组的形式由专兼职教师指导完成。

三个系统自成体系又相互交融，解决了学生知识、技能、素质协调发展问题。专业

选修课是学生根据自己的学习能力、时问安排等具体情况，自愿选择学习的课程，不要求必修，不计算在表中的周学时和总学时里面。除了专业选修课外，其余均为必修课。

第四学期在现场学习的至少完成六个限选项。

人才培养方案特色与创新

实施 “双结合、四层次、做中学”技能递迸式人才培养模式

测绘地理信息技术专业教学团队，根据专业 （群） 人才培养需要和高职教育的特点，按照学院“小学校、 大课堂"的办学思路和"校企融合、同兴共赢"的"六共同”办学模式，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革，依托河北省地理信思局和北京中色测绘有限公司等企业，以企业的测绘项目为载体，创新了“双结合、 四层次、 做中学”技能递进式人才培养模式。学校专任教帅和行业企业兼职教帅充分发挥各自的优势，协同教，形成了以知识传授为主的课程主要出专任教帅完成、以实践技能传授为主的课程主要由高技能水平的兼职教师讲授的机制，教学团队分工协作，共同培养高技能人才。